教育正在經(jīng)歷一些發(fā)展和變化。在過去幾個月中，新冠肺炎大流行加快了這些變化。然而，這種新型病毒并沒有徹底阻止教育的開展。它僅僅需要新的方式來傳遞和接收學習內(nèi)容。這些方式之一就是點對點（P2P）學習，這種方式已經(jīng)存在了一段時間。

在正式的課堂環(huán)境中，教育者與學生分享知識。在P2P學習中，學生與其他學生分享知識。P2P學習擴展到工作場所和行業(yè)。應(yīng)當指出，P2P學習是補充性學習，并不意味著要取代正規(guī)教育。

點對點學習的好處

P2P學習應(yīng)該為共享和接受知識的人帶來好處。學生需要在像正規(guī)教室中一樣學習盡可能多的知識。對于必須從聘請的外部專家那里獲得盡可能多知識的員工也是如此。這種學習的好處包括：

- 由Degreed進行的一項研究發(fā)現(xiàn)，員工更喜歡向同行學習新事物，而不是接近老板。 - 同行教育者了解學習者每天所經(jīng)歷的事情。他們知道學習者所面對的經(jīng)歷，這使他們比外部培訓(xùn)師或老師更具優(yōu)勢。

隨著在線教育行業(yè)的發(fā)展，P2P學習正在發(fā)生變化。一些學生更喜歡觀看視頻內(nèi)容，而不是閱讀筆記。對于年輕的專業(yè)人士而言，情況也是如此，他們可能更感興趣觀看實用項目以促進職業(yè)發(fā)展。P2P學習平臺旨在通過以視頻格式提供實用的循序漸進的學習內(nèi)容來彌合這一差距。

區(qū)塊鏈在教育中的興起

區(qū)塊鏈技術(shù)由于能夠解決許多行業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題而被稱為找釘子的錘子（ahammerlookingforanail?）。區(qū)塊鏈在教育領(lǐng)域中的用例與區(qū)塊鏈技術(shù)在金融和支付中的應(yīng)用一樣重要。區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用包括身份管理，學位和證書驗證，云存儲，記錄管理，數(shù)字版權(quán)保護，安全性以及對教育機構(gòu)捐贈的跟蹤。

越來越多的學生開始參與在線課程。超過600萬美國人正在參加在線課程并期待獲得學位。一些在線學生是職業(yè)專業(yè)人員，他們正在尋求轉(zhuǎn)變或加速職業(yè)發(fā)展。越來越多的在線學生可以很容易的偽造學位和證書。瑞士圣加侖大學推出了一個區(qū)塊鏈試點項目，以驗證其學位的真實性。使用這個系統(tǒng)會將驗證學位所需的時間從幾天減少到幾秒鐘。

學生有很多記錄要保存。其中包括出勤率，模塊，成績甚至支付等。與這些屬于機構(gòu)的記錄不同，它們可以記錄在數(shù)據(jù)不可變的區(qū)塊鏈上。學生們可以隨時訪問他們的數(shù)據(jù)，而無需麻煩與母校聯(lián)系。塞浦路斯尼科西亞大學開發(fā)了一個區(qū)塊鏈系統(tǒng)，用于存儲學生的成績、證書等信息。

區(qū)塊鏈仍然是一種新興技術(shù)，其真正潛力和局限性有待充分探索。未來，區(qū)塊鏈技術(shù)可能會在教育領(lǐng)域有更多的用例。迄今為止清楚的是，冠狀病毒大流行表明，在提供教育方面需要新的創(chuàng)新理念。學生需要一種新的學習方式，而年輕員工可以使用在線平臺來提高職業(yè)技能。

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