可追溯性、存證、供應(yīng)鏈金融等概念，已從業(yè)界延伸至學(xué)界。一個好的區(qū)塊鏈計劃有多受歡迎？全國各地開展的區(qū)塊鏈比賽可能反映了這個問題。

一些原本知名度不高的大學(xué)，憑借區(qū)塊鏈活動和比賽，成為業(yè)界的名校。在行業(yè)出路的推動下，各地區(qū)塊鏈行業(yè)的從業(yè)者，甚至在高校就讀的學(xué)生，紛紛來到區(qū)塊鏈競賽現(xiàn)場。可追溯性、證書存儲、供應(yīng)鏈金融等概念已經(jīng)從行業(yè)延伸到學(xué)術(shù)界。

從另一個角度來看，隨著比賽數(shù)量和質(zhì)量的提高，越來越多的比賽過程呈現(xiàn)出雙向選擇的結(jié)果，許多優(yōu)秀團(tuán)隊的名字出現(xiàn)在不同的比賽獲獎名單中。這樣，如何讓自己的比賽得到一個好的項目，往往會讓組織者擔(dān)心。

以賽促教

2021四川省首屆大學(xué)生區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新大賽于10月24日結(jié)束，共有50多所大學(xué)，100多名教師參加，參賽規(guī)模超過2000人。成都信息工程大學(xué)的學(xué)生作為比賽的組織者，也參加了比賽，獲得了三項一等獎。據(jù)成都信息工程大學(xué)區(qū)塊鏈工業(yè)學(xué)院副院長武志學(xué)介紹，為了公平起見，每個軌道上的同一所學(xué)校只能派出三支隊伍參加比賽，而成都信息工程大學(xué)的學(xué)生對比賽的熱情更高，只能在校園選拔后決定哪些隊伍參加比賽。

由于疫情的原因，比賽開始的時候是假期。

武志透露，許多學(xué)生利用假期來準(zhǔn)備比賽。通過遠(yuǎn)程方式，我們可以和領(lǐng)導(dǎo)老師一起收集信息，開發(fā)學(xué)習(xí)。

我們學(xué)校有兩個熱情的人。一個是我們區(qū)塊鏈工業(yè)學(xué)院。在技術(shù)軌道上，幾乎所有的學(xué)生都參加了校園比賽。另一個是文科經(jīng)濟(jì)管理的學(xué)生。在校園比賽中，他們也報了幾十支隊伍。選拔還是比較激烈的。有的老師還來查卷子反復(fù)確認(rèn)結(jié)果，希望學(xué)生能參加比賽。

從賽后來自17個技術(shù)專業(yè)組和52個行業(yè)應(yīng)用組的案例來看，雖然可追溯性、證書存儲和供應(yīng)鏈金融仍然是大多數(shù)學(xué)生的選擇。但也有很多創(chuàng)新的想法，比如醫(yī)療、房屋租賃、文章分享、貧困資質(zhì)等更垂直的領(lǐng)域。

據(jù)武志學(xué)回憶，比賽中有兩個應(yīng)用給他留下了深刻的印象。一種是關(guān)于醫(yī)院病例的應(yīng)用，利用區(qū)塊鏈技術(shù)解決各醫(yī)院病歷不互通、患者隱私得不到保障等問題。另一方面，學(xué)生提出可以利用區(qū)塊鏈技術(shù)將知網(wǎng)學(xué)術(shù)分享平臺的收入重新分配給作者，以促進(jìn)知識原創(chuàng)的積極性和公平性。

目前，中國第一批區(qū)塊鏈工程專業(yè)的學(xué)生正在讀本科二年級。由于課業(yè)壓力和基礎(chǔ)能力不足，他們還沒有開發(fā)出成熟的產(chǎn)品。針對這個問題，武志學(xué)說:我希望他們先把自己的想法做成一定程度的原型，然后在這種情況下與企業(yè)溝通。

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