在峰會上，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、橫琴數(shù)鏈數(shù)字金融研究院學(xué)術(shù)與技術(shù)委員會主席朱嘉明分享了他對元宇宙與科技革命、教育、學(xué)習(xí)之間關(guān)系的看法，以及對未來發(fā)展趨勢的觀點。

朱嘉明表示，元宇宙有能力突破教育的時間和空間限制，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育模式的升級和教學(xué)資源的平等分配，最終讓終身學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、循環(huán)學(xué)習(xí)以及人-機(jī)互相學(xué)習(xí)成為可能。他認(rèn)為，元宇宙是能夠容納科技、教育和學(xué)習(xí)的“大課堂”。

他還指出，21世紀(jì)的最大特點是科技革命不斷疊加，科技正展現(xiàn)出前所未有的生命力。科技革命具有技術(shù)推動科學(xué)發(fā)展、集群化趨勢以及周期性交叉等特點。由于科技進(jìn)步的加速已經(jīng)超過教育體系的演變速度，各個教育主體和傳統(tǒng)教育模式都面臨著新的挑戰(zhàn)和需要重構(gòu)的情況。過去的教育鏈條已經(jīng)無法滿足新一代年輕人的學(xué)習(xí)需求。

在這樣的背景下，學(xué)習(xí)模式將會發(fā)生四種變化：學(xué)習(xí)的終身化、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、循環(huán)學(xué)習(xí)以及人-機(jī)互相學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)模式的巨大改變使得“元宇宙+教育”成為可能。

朱嘉明認(rèn)為，元宇宙可以重新構(gòu)建教育的時間和空間，這是最重要的變化。傳統(tǒng)教育只能在特定的時間和場合進(jìn)行特定的教育，而元宇宙能夠打破這種限制。此外，元宇宙還可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)每個層次都具備發(fā)展性和成長性，以及承載和包容分布式學(xué)習(xí)。元宇宙還可以提升傳統(tǒng)教育的效率，實現(xiàn)學(xué)習(xí)、教育和創(chuàng)新速度的同頻加速。另外，元宇宙能夠促進(jìn)新想法的誕生，并提供認(rèn)可和傳播的生態(tài)。此外，元宇宙還可以改變學(xué)習(xí)過程的仿真化、互動化和游戲化，以及教學(xué)方式的智能化、個性化和動態(tài)化。元宇宙還可以支持LearnToEarn模式的發(fā)展，實現(xiàn)通過學(xué)習(xí)來獲取流量和回報，并推動構(gòu)建新型的學(xué)習(xí)型組織。此外，元宇宙還有助于升級教育資源供給，實現(xiàn)無差別教育，并促進(jìn)道德模式的建設(shè)。

朱嘉明還強(qiáng)調(diào)，在理解元宇宙與教育結(jié)合的過程中，需要強(qiáng)調(diào)其整體性。元宇宙概念來源于拉丁文，意味著整體或世界。教育與元宇宙的結(jié)合需要堅持整體性和世界性，符合其發(fā)展規(guī)律。

總的來說，元宇宙的發(fā)展將會促進(jìn)教育的變革，打破學(xué)科壁壘，擴(kuò)大教育范圍。根據(jù)朱嘉明的觀點，“唯有元宇宙可以成為承載科技、教育和學(xué)習(xí)三者的‘大課堂?！?p>熱點：元宇宙 平臺