截至2020年，國(guó)內(nèi)超過(guò)36家高校開(kāi)設(shè)了區(qū)塊鏈專業(yè)或課程，但供應(yīng)仍顯不足。受到企業(yè)巨大需求和國(guó)家政策影響，越來(lái)越多的學(xué)生選擇區(qū)塊鏈專業(yè)，一些高校也加強(qiáng)了專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。對(duì)于師資短缺的問(wèn)題，學(xué)校一方面提升對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的要求，降低對(duì)學(xué)歷的硬性要求，另一方面通過(guò)對(duì)相關(guān)專業(yè)的教師進(jìn)行培訓(xùn)，解決教師資源的瓶頸。此外，校企合作也是解決教師資源短缺的一個(gè)方向。

而在供求關(guān)系下，企業(yè)對(duì)區(qū)塊鏈人才的需求不斷增長(zhǎng)，對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，越來(lái)越多的大型企業(yè)入場(chǎng)加劇了區(qū)塊鏈行業(yè)的人才競(jìng)爭(zhēng)狀況。在這種情況下，公司多采用對(duì)傳統(tǒng)的軟件技術(shù)人才進(jìn)行區(qū)塊鏈相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)來(lái)轉(zhuǎn)化人

熱點(diǎn)：區(qū)塊鏈