在過去的半個世紀(jì)里，斯坦福教給學(xué)生的技術(shù)促成了硅谷的誕生 Web3 斯坦福也為時代做好了準(zhǔn)備。

硅谷頂級科技公司今年10月底 Facebook 宣布改名 Meta讓這個新名字的詞源元宇宙(metaverse)，突然成為整個科技行業(yè)最熱門的新概念。

有一段時間，各種各樣的潮流引領(lǐng)者行為層出不窮。有人出版了元宇宙的第一本書，有人成為了元宇宙的頭牌分析師…

就連斯坦福大學(xué)本學(xué)期也開設(shè)了一門特殊的元宇宙味道課程：

這門課的編號是 COMM166/266，題為虛擬人，學(xué)生可以在宿舍或世界任何地方佩戴 VR 頭顯，遠(yuǎn)程上課。最多，近300名學(xué)生可能同時出現(xiàn)在同一個虛擬的課堂中。

這些教室可能是一個虛擬博物館，活化的場景，也可能是地球上至少有人去過的角落，如火山口和海底暗礁。根據(jù)課程安排，所有學(xué)生今年都在一起 VR 課時總長將超過3300小時..…

更重要的是，更重要的是，COMM166/266 成為斯坦福大學(xué)歷史上第一個完全在這里的大學(xué) VR 課程。

斯坦福大學(xué)傳播學(xué)教授 Jeremy Bailenson 說:在這門課上，學(xué)生不是偶爾玩的 VR。事實上，VR 這門課將成為我們的基石。

快20年的老課，這次有了新的想法

Bailenson 教授也是斯坦福虛擬人交互實驗室 (Virtual Human Interaction Lab,簡稱 VHIL) 發(fā)起人和總監(jiān)。他從2003年開始在斯坦福大學(xué)教虛擬人。

據(jù) Bailenson 《虛擬人》是斯坦福大學(xué)關(guān)于的 VR 技術(shù)的旗艦課程。學(xué)生和完全 VR 這是第一次在環(huán)境中完成課程。今年，他們終于可以在真正的虛擬空間中扮演真正的虛擬人…

幾個月來，沒有人組織過數(shù)百名學(xué)生一起穿 VR 頭顯，在虛擬空間中漫游。據(jù)我所知，這樣的事情在虛擬現(xiàn)實和教育史上從未發(fā)生過，Bailenson 表示。

在其他學(xué)校，十幾個人可能會一起上課 VR。在我們的課堂上，我們將達(dá)到數(shù)百人的規(guī)模，我們將有一半以上的時間 VR 在這節(jié)課上，我們將取得突破 VR 體驗的規(guī)模邊界。

VR 據(jù)統(tǒng)計，在使用中越來越受歡迎 VR 僅美國就有1000多萬臺設(shè)備系統(tǒng)。

而 COMM166/266 課程將使學(xué)生從流行文化、工程、行為科學(xué)、傳播學(xué)等多個不同的角度 VR 隨著元宇宙的普及，這項技術(shù)很快就會成為主流技術(shù)，實現(xiàn)更深入的了解。

將在課堂上使用 VR 場景也五花八門。

今年，許多斯坦福學(xué)生報名參加了這門課程。最終入選的263名學(xué)生來自經(jīng)濟學(xué)、傳播學(xué)、人類學(xué)、計算機學(xué)、比較文學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)等。

更重要的是，每個人都被選中 COMM166/266 所有的學(xué)生都可以在斯坦福校園拿到一個 Oculus Quest 2 頭部顯示和配套的雙手柄。不在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生也會把設(shè)備寄給他們：

課程設(shè)計非常有趣：它強調(diào)從實踐中學(xué)習(xí)，要求學(xué)生有更多的經(jīng)驗和參與 VR 場景，甚至自己設(shè)計場景。這門課的核心是讓學(xué)生感受到過去只能在書本上學(xué)到的東西，在一個全新、虛擬、互動的環(huán)境中。

例如，當(dāng)我們談?wù)摲N族歧視時，無論老師如何解釋，白皮膚的人都很難真正意識到有色種族的日常歧視。在那里 COMM166/266 斯坦福大學(xué)有這樣一節(jié)課 VHIL 哥倫比亞大學(xué)社會學(xué)教授 Courtney Cogburn 教授共同設(shè)計。

這門課叫1000 Cut Journey以前做過 VR 沉浸式體驗內(nèi)容，曾經(jīng)在 Tribeca 電影節(jié)備受關(guān)注。在這節(jié)課上，學(xué)生們扮演一個名字 Michael Sterling，親身體驗他從小經(jīng)歷過的各種種種族歧視。

讓學(xué)生在虛擬空間中扮演黑人，體驗黑人在日常工作和生活中的各種歧視。

計算機系學(xué)生 Allison Lettiere 說，在此之前，自己是對的 VR 刻板印象只能用來玩游戲。上完這門課，她發(fā)現(xiàn)，VR 它也適用于創(chuàng)造更身臨其境的體驗，幫助人們建立同理心，這對她所關(guān)注的技術(shù)無障礙方向非常重要。

即將明年畢業(yè)的學(xué)生 Hana Tadesse 也對 COMM166/266 評價很高:親身體驗是理解事物的最佳方式，這門課真的做到了。

| 起初，為了應(yīng)對疫情，現(xiàn)在 VR 成元宇宙敲門磚已經(jīng)上課了

自2003年在斯坦福大學(xué)開設(shè)虛擬人課程以來，VR 硬件一直是課程的一部分，但在過去，它通常由助教和學(xué)生志愿者演示，同時使用的人數(shù)和多人分享 VR 空間的規(guī)模從來沒有今天那么大。

然而，去年，新冠肺炎疫情突然襲來。和美國很多大學(xué)一樣，斯坦福大學(xué)的所有課程都要遠(yuǎn)程授課。

新冠帶來挑戰(zhàn)和機遇。Bailenson 教授意識到，雖然疫情讓學(xué)生無法在物理空間相遇，但他已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾十年 VR 相反，技術(shù)可以在疫情時代重聚學(xué)生。

更重要的是，經(jīng)過一年多的遠(yuǎn)程教學(xué)，我們真的受夠了 Zoom 教授說，是的 VR 大家終于打破了技術(shù) Zoom 網(wǎng)格圖片，嘗試了很多與過去完全不同，非常令人興奮的東西。

（Bailenson 教授的實驗室也發(fā)布了 Zoom 疲勞研究報告)

為進(jìn)一步創(chuàng)造強互動的課堂體驗，COMM166/助教也會頻繁組織小組討論。學(xué)生們通過了 VR 虛擬人化身的方式，一起站在虛擬空間里——這種體驗引入了空間維度(雖然還是虛擬的)，比以前的學(xué)生還要好 Zoom 課堂和會議的體驗更容易替代，更不容易疲勞。



雖然課還是要開的 Zoom但你也能看到每個人都在 VR 玩得多開心 圖片來源：VHIL

這門課在斯坦福大學(xué)如火如荼地進(jìn)行著。它的受歡迎程度也反映了元宇宙作為一個新的流行技術(shù)概念，在斯坦福大學(xué)以外的硅谷科技產(chǎn)業(yè)是多么時尚。正如文章開頭提到的，硅谷支柱級公司 Facebook，為了證明自己，為了證明自己all in元宇宙的決心。

我們的課是元宇宙，Bailenson 本課程是構(gòu)建元宇宙的標(biāo)準(zhǔn)例子。我們的課程涵蓋硬件、軟件、內(nèi)容和人，我們的目標(biāo)是構(gòu)建持久的、充滿虛擬人的空間和場景，并真正使用它們來實現(xiàn)（教學(xué)）目標(biāo)。

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